U Gradskoj knjižnici Vukovar, u prostoru Odjela za mlade „Spajalica“, 7. studenog 2024., održana je jedinstvena radionica koja je uspješno povezala četiri naizgled nespojiva područja: glagoljicu, Brailleovo pismo, periodni sustav elemenata i kriptografiju.
Svaki razred predstavlja jedinstvenu kombinaciju osobnosti, perspektiva i iskustava što upravljanje razredom čini složenim procesom koji zahtijeva visoku razinu pedagoške osjetljivosti i profesionalne spremnosti.
Uloga nastavnika u obrazovanju svakog djeteta iznimno je važna, a taj se značaj dodatno pojačava kada je riječ o djeci s disleksijom. Prema podacima Hrvatske udruge za disleksiju, oko 10 % stanovništva u Hrvatskoj pati od disleksije [1].
Među brojnim projektima, učenice Gimnazije Vukovar, Lara Grlić i Iva Bajac, predstavile su svoj inovativni rad pod nazivom Nova dimenzija kulturne baštine. Naziv projekta ukazuje na važnost povezivanja hrvatske kulturne baštine s modernim tehnologijama, čime se uspostavlja trajna veza između tradicije i inovacija.
Povodom Europskog tjedna programiranja, u Gimnaziji Vukovar organiziran je niz aktivnosti osmišljenih kako bi se potaknuo interes učenika za programiranje, tehnologiju i digitalnu pismenost. Organizirane su radionice, natjecanja i projektne aktivnosti u kojima su učenici razvijali tehničke, kreativne i analitičke vještine.
S ciljem popularizacije djela i značaja nobelovca Lavoslava Ružičke, učenici 3. a razreda Gimnazije Vukovar, pod vodstvom nastavnica Sanje Pavlović Šijanović i Damire Nujić, sudjelovali su u jedinstvenom iskustvu – posjetu znanstvenom Escape Roomu.
Obrazovni put svakog učenika ispunjen je brojnim promjenama i izazovima. Od razredne i predmetne nastave, preko srednje škole do studijskih programa, učenici prolaze kroz faze koje zahtijevaju prilagodbu, odgovornost i samostalnost.
Radionica “Astrolab”, održana je u četvrtak, 3. listopada 2024. u Gradskoj knjižnici Vukovar povodom Svjetskog tjedna svemira. Djeca i mladi okupili su se kako bi kroz interaktivne eksperimente, kviz i suradnju otkrili čudesni svijet svemira i prirodnih znanosti. Atmosfera ispunjena znatiželjom i entuzijazmom odražavala je želju za učenjem i istraživanjem.
Među brojnim tehnikama pružanja povratnih informacija, CEDAR model (eng. Context, Examples, Diagnosis, Action, and Review) ističe se svojom strukturom i učinkovitošću.
Na ovogodišnjem su susretu učenici Gimnazije Vukovar sudjelovali s dva zapažena rada kojima su istaknuli važnost znanstvenih istraživanja u svakodnevnom životu.