Od početka školske godine učenici 1. b razreda iz Osnovne škole Lipik su s učiteljicom Snežanom Kosanović uključeni u projekt “Eko eTwinneri”.
SNEŽANA KOSANOVIĆ
Mathematics for Everyone u 1.b OŠ Lipik
Sudjelovanjem u aktivnostima projekta, učenici jačaju matematičke kompetencije i upoznaju rad u jednostavnim digitalnim alatima. Matematika im postaje jasnija i zanimljivija jer shvaćaju da mogu kroz igru puno naučiti.
Lektiru čitam – maštom šetam
Učiteljica je učenicima 4. b razreda Osnovne škole Lipik pripremila popratne aktivnosti pomoću kojih je potaknula učeničku radoznalost za čitanje lektira.
eTwinning projekt “Mathematics Unites”
Učenici 4. b razreda Osnovne škole Lipik su od rujna 2021. godine uključeni u projekt “Mathematics Unites”. Glavni cilj projekta je razviti pozitivan stav prema matematici, povezati ju sa svakodnevnim životnim problemima te razviti drugačiji pogled na pitanja geometrije.
eTwinning projekt “My Little Homeland”
Učenici 4. b razreda Osnovne škole Lipik s razrednicom Snežanom Kosanović su od početka aktivni sudionici projekta “My Little Homeland”.
eTwinning projekt “eChristmas”
Učenici 4. b razreda Osnovne škole Lipik jedini iz Hrvatske sudjeluju u eTwinning projektu koji okuplja 29 partnera iz različitih zemalja. Autorice projekta su Vasiliki Gavrou i Vicky Zoidou iz Grčke. Dob sudionika je od vrtića do nižih razreda osnovnih škola.
Geometrija kroz igru u razrednoj nastavi
Rijetko koji učenik voli geometriju. Uloga učitelja je da mu je približi na najlakši način i pobudi u njemu želju za razumijevanjem geometrijskih sadržaja.
Pravilan izgovor glasova – hrvatski jezik (dopunska nastava)
Prijenos informacija je važan u svakodnevnim situacijama. Najčešće informacije dajemo govorom. Razumijevanje informacije ovisi o načinu i pravilnosti izgovora. Prema izgovornim normama stručnjaka, procijenjeno je da dijete do polaska u školu treba pravilno izgovarati sve glasove hrvatskoga izgovornoga sustava.
Literarno stvaranje u nižim razredima osnovne škole – izvannastavna aktivnost
Od malih nogu djeca usvajaju govorenje. Polaskom u vrtić češće se susreću s pisanom riječju. Učenje jezičnih sadržaja u školama, stvara kod učenika opterećenost pravopisnim normama. To sve utječe negativno na dječju kreativnost koja je izrazito važna u literarnim skupinama.