Razvojem tehnologije stvaraju se nove mogućnosti za olakšavanje i pospješivanje procesa odgoja i obrazovanja učenika s teškoćama u razvoju, a njihovo uključivanje kao punopravnih dionika u nastavni proces dio je opće prihvaćene paradigme suvremenog odgojno-obrazovnog sustava. Prema široko korištenoj procjeni, danas u svijetu živi više od 93 milijuna djece s teškoćama u razvoju ili jedno od 20-ero djece u dobi od 14 godina ili mlađe živi s nekim oblikom umjerene ili teže teškoće u razvoju prema podacima UNICEF Hrvatska. Inkluzivne obrazovne usluge igraju važnu ulogu u izgradnji dobrih temelja na kojima djeca s teškoćama u razvoju mogu izgraditi kvalitetne živote pri čemu nastavnici u odgoju i poučavanju ne polaze od djetetovih teškoća, već od očuvanih sposobnosti, mogućnosti i interesa djeteta.
U sklopu događanja 4. Dani medijske pismenosti koji se održavaju u organizaciji Agencije za elektroničke medije i Ureda UNICEF-a za Hrvatsku i pod pokroviteljstvom Ministarstva kulture i Ministarstva znanosti i obrazovanja, učenici vukovarske gimnazije i Tehničke škole Karlovac u zajedničkom projektu predstavili su pomoćne tehnologije i prilagođene digitalne sadržaje koji djeci s teškoćama u razvoju omogućavaju kvalitetnije i inkluzivnije obrazovanje.
Učenici su radili u šest skupina na sadržajima vezanim za određene vrste teškoća: oštećenja vida, oštećenja sluha, oštećenja jezično-govorno-glasovne komunikacije i specifične teškoće učenja, oštećenja organa i organskih sustava, intelektualne teškoće, poremećaji u ponašanju i oštećenja mentalnog zdravlja. U zajedničkom susret na Zoom platformi, učenici su putem prezentacija predstavili informacijsko-komunikacijsku tehnologiju (IKT) kao važan segment u odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju, a koja može omogućiti lakše stjecanje funkcionalnih i adaptivnih vještina i znanja koje potom olakšavaju integraciju i punopravnu participaciju u društvu čiji su dionici.
Susret je bio otvorenog karaktera, sadržaje su mogli poslušati i zainteresirani nastavnici, a u dva sata druženja, osim što su učenici pokazali izvrsne vještine u pronalaženju, sistematiziranju i predstavljanju tematskih sadržaja, dokazali su i posjedovanje vještina za kritički odabir informacija iz različitih izvora te argumentirano sagledavanje medijskih sadržaja. Moderatorice susreta bile su voditeljice projekta Sanda Šutalo i Sanja Pavlović Šijanović, a učenicima su podršku pružale Maja Sokač i Sandra Tomac Lovasić.
Dani medijske pismenosti odgovor su na potrebe djece i mladih i prilika za brojne aktivnosti kojima se stječu nove medijske kompetencije i razvija medijska pismenost. Odgojem za medije, u školu se unose vrijednosti o tome kako savjesno koristiti medije, kako potaknuti kritičku analizu medijskih sadržaja, osvijestiti pozitivne i negativne utjecaje medija i digitalne tehnologije, kako povećati informiranost o medijskoj sferi i medijskom utjecaju. Potiče se odgovorno korištenje medija, ali i produkcija medijskih sadržaja koji doprinose demokratizaciji društva. U prezentacijama, učenici su pokazali da je inkluzivno obrazovanje doista pitanje temeljnih ljudskih prava pri čemu je poštivanje različitosti i promicanje kvalitetne inkluzivne prakse važan element na kojem se gradi kultura medija, škole i društva u cjelini.
