Učenici 7. b razreda Osnovne škole braće Radića Pakrac izveli su na satu Hrvatskoga jezika dramsku igru sudnicu, a polazište za izvedbu bilo je lektirno djelo Vjenceslava Novaka Iz velegradskog podzemlja. U pripremi ih je usmjeravala nastavnica Maja Farkaš.
Međunarodni dan sjećanja na žrtve holokausta, koji se svake godine obilježava 27. siječnja, predstavlja priliku za prisjećanje na strašne događaje tijekom Drugog svjetskog rata kada je nacistički režim pod vodstvom Adolfa Hitlera organizirao sustavno uništavanje šest milijuna europskih Židova.
Projekt “Na putu dobrote” autorice Sandre Vuk iz Osnovne škole Sveta Nedelja svake godine potakne učenike posebnog razrednog odjela Osnovne škole Fran Franković iz Rijeke da se također uključe.
Osnovna škola Ljudevita Gaja iz Zaprešića ove je godine po prvi puta dobila akreditaciju u području općeg odgoja i obrazovanja za period 2023.-2027.godine, svojevrsnu “članku iskaznicu” u svijetu Erasmus+ mobilnosti.
Učenici predmetne nastave Osnovne škole Ivane Brlić-Mažuranić Rokovci-Andrijaševci i učiteljica Anica Imrek aktivno su sudjelovali u eTwinning projektima tijekom 2022./2023. školske godine.
U četvrtak, 2. studenog 2023. školska knjižnica Osnovne škole „Ljudevit Gaj“ Krapina, ponovno je postala “ognjište” oko kojeg se se okupili učenici predmetne nastave slušajući (i sudjelujući) u pripovijedanju Margarete Peršić, profesionalne pripovjedačice.
Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja objavio je termine ocjenjivanja nacionalnih ispita u osnovnoj školi u školskoj godini 2023./2024.
Učenici 5. b razreda Osnovne škole Ivane Brlić-Mažuranić Rokovci-Andrijaševci naučili su na satu razrednika izraditi vlastitog avatara, uz pomoć razrednice Anice Imrek, kako bi se predstavili partnerima u budućim projektima.
Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja objavio je informacije vezane uz provođenje nacionalnih ispita u 4. razredu osnovne škole u školskoj godini 2023./2024.
U Osnovnoj školi „August Šenoa“ iz Osijeka, knjižničarka Anica Bokor provodi niz aktivnosti i projekata posvećenih čitanju, a učiteljica Mirna Lišnić se već u prvom razredu susrela s djecom koja znaju i vole čitati, ali i s učenicima koji imaju slabije razvijen rječnik, poteškoće u glasovnoj analizi i sintezi, a samim time i poteškoće u usvajanju vještine čitanja i razumijevanja pročitanog.