Objavom e-knjige završen je projekt “Glasno i jasno: Put do čitalačke pismenosti”.
projekt
Izrada dinamometra
U sklopu nastave fizike učenici sedmih razreda Osnovne škole“ Ljube Babića“ u Jastrebarskom izradili su vlastite dinamometre. Cilj ovog projekta bio je primjena naučenog teorijskog znanja u praktičnom radu ali i razumijevanje pojma sile i njezina mjerenja.
Uspješan završetak školskog projekta “Kretanjem do mirnog srca #2”
Projekt Kretanjem do mirnog srca #2 provodio se tijekom 2024./2025. s ciljem promicanja empatije, nenasilne komunikacije i zdravih životnih navika kod učenika COO Tomislav Špoljar kroz sport i kreativne radionice.
Staro postaje novo: Oroslavski osnovnoškolci stvaraju čuda kroz Upcycling
U Osnovnoj školi Oroslavje ove školske godine odvijao se pravi mali kreativni i ekološki pokret.
3D laboratorij zagonetki
Tijekom ove školske godine u OŠ „Vladimir Nazor“ Trenkovo proveden je inovativni međupredmetni projekt „3D laboratorij zagonetki: Matematika na dodir“.
Eugenijalci u kadru
U okviru projekta Eugenijalci u kadru u OŠ Eugena Kumičića, Slatina odrađene su brojne aktivnosti; učenici su uz praktična znanja razvijali kritičko razumijevanje medija i mudru interakciju s njima.
e-Twinning projekt Glazbena priča
Učenici školskog zbora, kao i petih, šestih i sedmih razreda Osnovne škole Meje iz Splita s mentorom Markom Čupićem, prof. glazbene kulture u šk. god. 2024./25. sudjelovali su u cjelogodišnjem eTwinning međunarodnom projektu “Music story ”.
3. b OŠ Zvonka Cara živi zelenije i održivije treću godinu zaredom
Ekologija i održivi razvoj jedni su od najvažnijih izazova današnjice.
Učionica kao galerija: književnost, humor i poruke za digitalnu generaciju
Učionica s porukom: kako smo spojili književnost, likovnost i svakodnevne izazove nastave.
Promicanje inkluzije kroz projekt Miševi i mačke naglavačke na 100 načina
Prema Deklaraciji o ljudskim pravima iz 1948. godine svako dijete ima pravo na besplatno osnovno obrazovanje. Na temelju toga, suvremene odgojno-obrazovne reforme ističu temu inkluzije kao relevantnu za pedagogijski i društveni kontekst.