Sve veći trend učenja na daljinu nije posljedica samo razvoja tehnologije, već i promjena društvene i ekonomske prirode suvremenoga društva. Razvoj obrazovnih tehnologija omogućio je lakše komuniciranje između učenika i nastavnika i otvorilo brojne mogućnosti za jednostavnije i lakše izvođenje nastave na daljinu.
Čarobne slikovnice godišnjih doba (“Magic picture books of the season”) novi je projekt na eTwinning platformi čije su autorice učiteljice Matea Jurić iz Osnovne škole Krune Krstića iz Zadra i Ivana Žagar iz Osnovne škole Sveti Matej Viškovo.
Pusni običaji naših krajeva novi je projekt na eTwinning platformi. Projekt su osmislile učiteljice drugih razreda osnovne škole Daliborka Rotar i Milana Vukelić. Projekt je suradnja dviju susjednih škola OŠ “Milan Brozović” iz Kastva i OŠ”Sveti Matej” Viškovo.
Danas, kad smo suočeni s velikom količinom informacija od kojih poneke baš i nisu lijepe, većina ih je vezana uz dvije stvari: informatika (nastava na daljinu, online rad od kuće i još mnogo toga) i biologiju (zdravlje, higijenu, prehranu pa i pandemiju virusa). Međutim, jedna je od zanimljivih stvari upravo veza između biologije i informatike.
Projekt Živimo zeleno/ Living greenly novi je projekt na eTwinning platformi. Zajedničkim snagama osmislile su ga i napisale kolegice i prijateljice Ivana Rendulić, učiteljica razredne nastave iz OŠ Lipovac i Marina Arambašić, učiteljica razredne nastave iz OŠ Ladimirevci. Cilj projekta Živimo zeleno jest omogućiti učenicima stjecanje i razvoj kompetencija potrebnih u 21. stoljeću kroz suradničko i istraživačko učenje te stvaralački element učenja kroz rad.
Nastava na daljinu za mene je bila pravi izazov. Cilj istraživanja je bio dobiti podatke koji bi olakšali daljnje izvođenje online nastave, ali isto tako i podatke koliko je i u kojem području učenicima u ovom trenutku potrebna podrška kako bi nastavu na daljinu prošli sa što manje štetnih posljedica.
Promjene u društvu unijele su brojne promjene u škole. Promjene u školi velikim dijelom odnose se na promjenu pozicije nastavnika i njegove uloge, a time i stila rada u odgojno-obrazovnom procesu. Nastavnik je organizator nastave i istovremeno komunikacijski partner svojih učenika.
Učenički istraživački rad, kojim je popisana i opisana današnja solinska toponimija, rezultat je provedenog terenskog rada učenika sedmih i osmih razreda Osnovne škole don Lovre Katića u Solinu. Naime, početkom školske godine unutar redovite nastave hrvatskoga jezika dogovoreno je terensko istraživanje. Zbog bogatstva jezika sadržanog u njima izabrani su solinski toponimi kao središnji predmet učeničkog istraživanja.
Domaća zadaća je važan dio odgojno-obrazovnog procesa. Osim utvrđivanja znanja, ponavljanja i vježbanja naučenog, ima i odgojnu komponentu. Prilika je za stjecanje radnih navika i preuzimanje obaveza.
Slikovnica ima značajnu ulogu u životu djeteta. Naime, to je prva knjiga u životu djeteta čija je svrha pomoći djetetu da otkrije svijet oko sebe.