Korištenje umjetne inteligencije u obrazovanju praćeno je nizom etičkih problema, kao što su pitanja privatnosti i sigurnosti, potencijalne pristranosti u algoritmima te mogućnost zamjene učitelja automatizacijom procesa poučavanja. Stoga je važno osigurati da se umjetna inteligencija na odgovoran i etičan način koristi u obrazovnim okruženjima.
Projektno učenje i projektna nastava dva su obrazovna pristupa koja se sve češće primjenjuju u suvremenim školama s ciljem aktivnog uključivanja učenika u nastavni proces.
Bilo da želimo nešto objaviti ili pogledati što su drugi ljudi podijelili – možemo provesti sate na društvenim mrežama – a da to ni ne primijetimo. I jedva čekamo da ponovno započnemo “skrolati”.
Umjetna inteligencija nudi mnoge potencijalne koristi, ali istovremeno nosi i niz rizika.
Svaki početak nove školske godine ujedno je i prilika za novi početak u uspostavljanju pozitivnih odnosa između nastavnika i učenika. Sve pogreške i propusti koji su se dogodili u protekloj godini, mogu se ispraviti i temelji na kojima će se graditi nova školska godina također mogu i trebaju biti drukčiji kako bi se uspostavio odnos u kojem će i nastavnici i učenici osjećati obostrano razumijevanje, otvorenu i iskrenu komunikaciju i suradnju.
U suvremenom svijetu digitalne medije i tehnologiju nije moguće razdvojiti od čovjekova identiteta i društva. Ta činjenica inspirirala je pojavu novog koncepta – postdigitalnosti – koji se sve češće spominje u širokom spektru disciplina koji uključuje likovnu umjetnost, glazbu, humanistiku, društvene znanosti, biologiju, odgoj, obrazovanje, i brojna interdisciplinarna područja.
Posljednji tjedan nastave, koji ujedno označava i završetak nastavne godine, idealan je trenutak za osvrt na proteklu godinu i evaluaciju postignuća i napretka.
Posljednji su tjedni nastave obilježeni intenzivnim emocijama. Ovo razdoblje predstavlja završnu utrku prema kraju nastavne i školske godine, a učenici, nastavnici i roditelji suočavaju se s posebnim izazovima i očekivanjima.
U kontekstu suvremenog društva gdje tehnološki napredak i digitalna povezanost značajno oblikuju svakodnevne interakcije, sposobnost uspostavljanja i održavanja zdravih međuljudskih odnosa sve je potrebnija, vještina.
Kako biti kreativan, inovativan, a istovremeno obraditi gradivo, ostvariti odgojno-obrazovne ishode i u sve to integrirati suvremeno poučavanje i uporabu IKT-a? Uz sve obveze i svakodnevne izazove, sve navedeno čini se kao nemoguća misija u odgojno-obrazovnom procesu.