Povratne informacije sastavni su dio odgojno–obrazovnog procesa i od iznimne su važnosti za cjelokupan proces učenja i napretka svakog pojedinca. One nisu samo sredstvo za ispravljanje pogrešaka, već i važan dio uspješnog obrazovnog iskustva.
Sve iz Superobrazovatelja
Kako prepoznati pouzdane izvore informacija
Karakteristike vjerodostojnih medija su da objavljuju točan sadržaj, provjeravaju informacije i ako postoje greške, ispravljaju ih. Pritom koriste relevantne izvore (ljude, službenu dokumentaciju i drugo) i provjeravaju ih.
Motivacija nastavnika – snaga koja inspirira i pokreće
Nastavnici su temelj obrazovnog sustava. Njihova uloga prelazi granice prenošenja znanja; oni oblikuju karakter, vrijednosti i vještine budućih generacija.
Smjernice za etičko korištenje umjetne inteligencije u obrazovanju
Akt o umjetnoj inteligenciji, koji je Europski parlament usvojio 13. ožujka 2024., regulira upotrebu umjetne inteligencije te predlaže analiziranje i klasifikaciju sustava umjetne inteligencije prema riziku koji predstavljaju za korisnike.
Povezivanje s promjenama
Paradigma profesionalnog rasta označava bitnu promjenu u načinu razmišljanja i pristupu prema osobnom i profesionalnom razvoju unutar određene profesije ili radnog okruženja.
Kako prepoznati pouzdane izvore informacija
Karakteristike su vjerodostojnih medija da objavljuju točan sadržaj, provjeravaju informacije i ako postoje pogreške, ispravljaju ih.
Radionica oblikovanja ornamenta i primjena
Učenici Škole primijenjene umjetnosti i dizajna Osijek i Tehničke škole i prirodoslovne gimnazije Ruđera Boškovića sudjelovali su na radionici oblikovanja ornamenata tradicijske kulture, održanoj 7. lipnja 2024. u Ruđerici, pod vodstvom profesorice Ane Karlović.
Etički izazovi umjetne inteligencije
Korištenje umjetne inteligencije u obrazovanju praćeno je nizom etičkih problema, kao što su pitanja privatnosti i sigurnosti, potencijalne pristranosti u algoritmima te mogućnost zamjene učitelja automatizacijom procesa poučavanja. Stoga je važno osigurati da se umjetna inteligencija na odgovoran i etičan način koristi u obrazovnim okruženjima.
Projektno učenje i projektna nastava
Projektno učenje i projektna nastava dva su obrazovna pristupa koja se sve češće primjenjuju u suvremenim školama s ciljem aktivnog uključivanja učenika u nastavni proces.
Tri principa funkcioniranja društvenih mreža
Bilo da želimo nešto objaviti ili pogledati što su drugi ljudi podijelili – možemo provesti sate na društvenim mrežama – a da to ni ne primijetimo. I jedva čekamo da ponovno započnemo “skrolati”.